Практика в образовании ProjectSkills.ru
Практика в образовании ProjectSkills.ru
Блог проекта projectskills.ru и рабочие материалы справочника по проектной деятельности под редакцией А.Корнилова
Читать 4 минуты

Проект?.. - Это просто! Часть 2. Этапы и жизненный цикл проекта

Итак, ранее выяснили, что проект состоит из минимум двух этапов: сначала представляем, что должно быть и как сделано, чтобы получить необходимое решение, и описываем это («разработка»), затем, используя это описание, воплощаем это решение и получаем результат («реализация»).

Предыдущий материал: Проект и смыл проектирования

Image for post

Этап или процесс, результатом которого является «проект» как инструкция для исполнителей, называется «проектированием».

«Проектирование — процесс составления описания, необходимого для создания в заданных условиях еще не существующего объекта, на основе первичного описания этого объекта и (или) алгоритма его функционирования или алгоритма процесса преобразованием (в ряде случаев неоднократным) первичного описания, оптимизацией заданных характеристик объекта и алгоритма его функционирования или алгоритма процесса, устранением некорректности первичного описания и последовательным представлением (при необходимости) описаний на различных языках»

(ГОСТ 22487-77. Проектирование автоматизированное. Термины и определения)

Из определения выше видно, что «входом» проектирования является некое «первичное описание». Обычно это описание включает две части — как предлагаемое решение должно «работать» (обычно это называется «концепцией»), и как это решение может быть «устроено» («архитектура»).

Обратите внимание: термины «проектирование» и «разработка» иногда используют как синонимы, а иногда — для определения различных стадий процесса проектирования и разработки в целом. (ГОСТ ISO 9000-2011: Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь). В данном случае мы будем считать «проектирование» частью этапа «разработки».

В любом случае, на выходе «разработки и проектирования» некие «установленные характеристики или нормативную и техническую документацию, или спецификации на продукцию, процесс или систему» (там же).

А вот что «на входе»? На входе — требования!

Это может показаться неожиданным, но, если подумать, в жизни все именно так и происходит!

Вот, на картинке — король собирается воевать и думает, что хорошей идеей будет построить новый военный корабль. Он вызывает корабельного мастера и велит корабль построить.

— Хорошо, Ваше Величество — отвечает корабельный мастер, — каковы Ваши требования к кораблю?

— Это должен быть корабль нового типа с двумя большими пушечными палубами и более тяжелыми орудиями, которые превзошел бы все другие корабли на Балтике и стал бы флагманским! Там должно быть 36 24-фунтовых орудия и 24 — 12-фунтовых, а также 8 48-фунтовых мортир!

— Будет выполнено, Ваше Величество! Я сделаю проект, сообщу, сколько на это потребуется ресурсов, и мы заключим контракт!

Итак, у вас есть идея и требования к ее реализации и вы хотите получить решение, реализующее данную идею в соответствии с заданными требованиями. Так что происходит на этапе разработки и проектирования? Преобразование требований в описание того, как нужное решение создать!

Стандарты именно так процессы разработки и проектирования и определяют:

Проектирование и разработка: совокупность процессов, переводящих требования в установленные характеристики или нормативную и техническую документацию на продукцию, процесс или систему.

ГОСТ Р ИСО 9000, статья 3.4.4, ГОСТ Р 54147-2010: Стратегический и инновационный менеджмент. Термины и определения и др.

Итак, сейчас мы видим следующие этапы проекта:

  • идея решения
  • требования к решению
  • некое «первичное описание» того, как «выглядит» и как «устроено» решение
  • проектирование — составление «описания» и «инструкций» по воплощению
  • реализация — собственно воплощение решения и получение результата
  • применение — «эксплуатация» решения, получение результата, ради которого запускали проект
Image for post

Эти этапы присутствуют всегда, вне зависимости от сложности или профиля проекта, хотя могут называться как-то иначе: к примеру, в исследовательском проекте первым этапом будет не «идея», а некая гипотеза, для проверки или опровержения которой исследовательский проект делается. И поскольку при появлении новой задачи опять запускается та же последовательность этапов, принято говорить о «жизненном цикле проекта».

Image for post

Разбиение на этапы, их детализация и даже наименование могут меняться в зависимости от конкретной сферы и целей проекта, но суть жизненного цикла проекта «сначала подумай, потому делай!» или, более детально — «представление как получить результат, потом описание реализации, собственно реализация на основе описания», все равно сохраняется.

Image for post

В технической сфере модель «инженер — творит, мастер — реализует» является основной уже как пару сотен лет, под это строилась и подготовка инженеров. Однако, всегда возможны крайности, и в каких-то образовательных организациях произошел уклон в «практику», а в других, наоборот, избыточное «онаучивание» в подготовке инженеров.

Чтобы задать правильные ориентиры в инженерном образовании, в 2000 году по инициативе MIT, была запущена «Всемирная инициатива CPIO», задавшая стандарты для реформирования и оценки образовательных программ в области техники и технологий, а также создания условий для их непрерывного улучшения и интеграции в мировое образовательное пространство.

Данный международный проект направлен на устранение противоречий между теорией и практикой в инженерном образовании. Новый подход предполагает усиление практической направленности обучения, а также введение системы проблемного и проектного обучения.

(Всемирная инициатива CDIO. Стандарты)

В основе инициативы лежит освоение студентами инженерной деятельности в соответствии с моделью CDIO: Conceive — Design — Implement — Operate, то есть «Представление – Проектирование – Воплощение – Применение» — все те же этапы жизненного цикла, что мы видели выше!

Сейчас к инициативе присоединились уже сотни университетов и технических вузов по всему миру, включая многие российские, и стандарты CPIO могут быть хорошим ориентиром для всех уровней инженерного образования, включая начала инженерного образования, программы «развития инженерного мышления» и т.п.

Кстати, в переводах на русский можно встретить интерпретацию CDIO как «4П» от «Планировать – Проектировать – Производить – Применять», но теперь вы же понимаете, что именно имеется в виду?

Следующий материал: Цели проекта

К оглавлению

349 просмотров
Добавить
Еще
Практика в образовании ProjectSkills.ru
Блог проекта projectskills.ru и рабочие материалы справочника по проектной деятельности под редакцией А.Корнилова
Подписаться