ЗУНы и КОМПЕТЕНЦИИ: СПОСОБЫ ОЦЕНКИ

Из определений данных категорий (см. соответствующие статьи) очевидны и способы оценки их наличия и степени развития:

Данные — мы можем оценить, воспринял ли их обучающийся или нет, предложив воспроизвести их;

Информация — осознаны ли данные в качестве информации, мы можем убедиться, задав вопросы «кто?», «что?», «где?», «когда?»

Знание — мы проверяем «понимание», то есть сложилось ли представление о предмете обсуждения, его составляющих и взаимодействиях между ними, как правило, это становится понятно через вопросы «как?».

Смыслы — мы оцениваем не только наличие представления, но и понимает ли обучающийся, а почему оно именно такое — «зачем?» сделано именно так, «что будет если?» что-то измениться в этих взаимосвязях и т.п.

Умения и навыки — проверяются только через выполнение задания, которое предполагает их наличие. Можем ли мы судить, умеет ли человек плавать, если он «знает как» или даже «понимает»? Нет, умение или навык должны быть непосредственно продемонстрированы!

Компетенция — это некая «способность», и ее невозможно измерить непосредственно. Поэтому мы можем судить о наличии способности лишь опосредованно - через выполнение заданий, причем таких, выполнение которых невозможно, если нет соответствующей способности.

Соответственно, способность «успешно достичь результата» демонстрируется успешным результатом выполнения задания. При этом «успешность» означает, что был получен заданный результат, были соблюдены установленные требования, результат достигнут в заданные сроки и пр. — то есть формой задания является, как правило, «проект». Строго говоря, «проектная деятельность» как раз и появилось в современном образовательном процессе как инструмент формирования и оценки компетенций...

Пример:

• Доска с установленными на ней некими фигурами, их расположение - "данные"
  Как проверить: предложить расставить фигуры так же
• Это игра в шахматы; такие-то фигуры расположены в таких-то позициях - "информация"
  Как проверить: предложить название фигур и их позиций на доске
• Представление ситуации на доске с учетом правил игры - "знание"
  Как проверить: предложить описать ситуацию на доске - чей ход, какие ходы возможны, какие фигуры под угрозой
• Представление о возможном плане действий, наличие "стратегии" - "смысл"
  Как проверить: предложить описать возможное развитие ситуации на доске при тех или иных ходах
• Опыт воспроизведения в игре стандартных дебютов - "умение"
  Как проверить: попросить воспроизвести ходы сторон
• "Игра в шахматы на уровне 1 разряда" - "компетенция"
  Как проверить: принять участие в турнире, где возможно продемонстрировать уровень игры в соответствии с разрядными требованиями

К оглавлению