КН ММСА 3 курс ОК 3

Освітній компонент 3

«Розробка і тестування програм» Дідковська М.В.

Про що предмет, що вивчаєтся?

• «Testing Fundaments. Scrum. Oop. Basic Knowledge (c#, java, js, python - на вибір). WebAPI. WebUI(selenium)»
• «Розробка і тестування програм))) Основи архітектури, дизайну пз, про скрам була лекція, по автоматичному та мануальному тестуванню»
• «Одразу зауважу, предмет саме про Тестування, і "розробка" у назві не стосується вивчення мов для написання програм чи ще чогось. Будете вивчати термінологію у світі ІТ та тестування, писати тести та описувати їх»
• «Основы тестировки, фундаменты языка программирования (на выбор: C#, Java, Python, JS) и работа с фреймворками для тестирования»
• «Здебільшого предмет був про тестування. Хоча були деякі теми, що були б досить корисними як для розробника(ООП, типи архітектури програмного забезпечення) так і , наприклад, для бізнес аналітика(SDLC(Scrum),CI/CD)»

Попередні знання

• «В принципі ніяких особливих знань не треба. Буде плюсом, якщо ви знатимете принаймі одну мову з наступних: Java, JS, Python, C#. В першій половині семестру вам треба буде обрати одну з цих мов, на яких ви писатимете лаби»
• «Вміння дуже довго та ефективно шукати інформацію на просторах інтернет»
• «OОП, Python/C#/JS/Java»
• «Вміння програмувати на будь-якій мові»
• «Всему учили грубо говоря с нуля, поэтому никаких»

Актуальність знань

• «Знання досить актуальні для тих, хто хоче працювати у ІТ компанії. Особливо якщо хочеш працювати тестувальником»
• «Загалом висока. Але складається враження, що викладачі намагались запихнути слона в холодильник. Було розглянуто дуже багато, але через брак часу все розлядалось поверхнево на рівні основ»
• «Досить актуальні, якщо хочеш бути тестувальником/розробником або просто в сферу пов'язану з розробкою ПЗ»
• «Деякі речі були справді корисними та потенційно можуть знадобитися у майбутньому. Деякі були занадто поверхнево розглянуті»
• «Після пройдення цього курсу можна йти працювати QA в epam»

РСО (минулих років)

• «18 балів були за 9 квізів по два бали кожен (міні тести по 5 хв на початку пар). І 82 балів за лаби. Разом 100. Було три об'ємні лаби, які сумарно принесли 51 бал із 80-ти. І 6 невеликих простих лабораторок, за які мало балів. В кінці семестру можна було здати усний залік на 30 балів, який НЕ анульовував семестровий рейтинг. Тобто за семестр можна було набрати цілих 130 балів»
• «Найбільший кайф — це, напевно, те, що за семестр можна отримати 130 балів, замість 100. Назбирати їх можна виконанням лабораторних, коротеньких тестів по 2 бали та заліком (був у формі бесіди з викладачем по пройденим темам). Лаби, в основному, по 5-6 балів, на різну тематику (до відповідних лекцій), в кінці були комплексні лаби по балів 22»
• «Хорошо проработанное и понятно РСО, требующие вовремя сданных работ и присутствия на квизах, в начале каждой лекции»
• «Кожну пару писали коротке тестове (просто Гугл форма, де завдання написані англійською). + по більшості тем були домашні роботи, а в кінці — залік. За всі роботи по ітогу могли отримати більше 100, тому навіть якщо десь недобрав балів, то нічого страшного»
• «Дали чітке РСО на початку семестра»

Власне викладач

• «Ментори по джс 10/10»
• «Их было много, поэтому все было достаточно необычно»
• «Викладачі працюють в Epam, і дуже часто в кінці року можуть навіть запитати тебе чи хочеш ти піти до них. Самі викладачі точно хочуть навчити студентів, і підготувати їх до роботи в ІТ сфері. Відносяться з повагою, та намагаються креативно подати матеріал.»
• «Люди из EPAM. В основном пары проводят ближе к вечеру. Рассказывают свой материал хорошо и доступно»
• «Фактично дисципліну викладали декілька працівників епаму. Пари завжди були вечорам»
• «Не має одного викладачя, кожної лекції новий. Відповідають набудь-які питання, подають максимально актуально, але іножі здається, що ти нічого не розумієш»
• «Викладачів багато, всі з ЕРАМу, в основному, по викладачу на тему. Проводили лекції не за розкладом, але завжди попереджували, записували, все викладали, тож проблем не було. Викладають по-різному, здебільшого слухати було цікаво, але деякі не дуже сподобалися (але то одиниці). Можна задавати питання на лекціях та у чат, всі приємні)»
• «Багато різних і всі з епаму. Дідковська ван лав»
• «Викладачів було багато. Сама пані Дідковська провела вступну лекцію і ще +- 3. Усі інші вели різні лектори/працівники з компанії EPAM. Усі викладачі були доброзичливими і гарно пояснювали матеріал, але, на мій погляд, недостатньо детально через велику кількість матеріалу і малу кількість часу»

Загальні враження від вивчення дисципліни

• «10/10»
• «Прекрасно»
• «Дисципліна суперська, реалізація не дуже місцями, але загалом нормально»
• «Викладачі прикольні, теми актуальні, проте не потрапляйте в пастку про "Розробку", бо, на жаль, багато хто обирав дану дисципліну, з самого початку були налаштовані на зовсім інші теми навчання. Перші завдання були на деяку креативність, а потім на напрацьовування скілів (Проте приходилося часто самому шукати інформацію "Як робити те і те", бо на парах багато чого не розповідали, саме з практичної сторони). На рахунок оцінок, то все досить круто, бо по факту ти можеш тримати навіть більше 100. Також була проблема з набором в Python групу, бо викладач там лише один, а бажаючих було надто багато. По ітогу багато хто вивчав на швидку основи C# чи Java. Сподіваюся в наступних роках, місць в групу по Пітону буде більшою)»
• «Кое-как закрыл из-за лени»
• «Отличный вариант для тех, кому интересно программирование»
• «В цілому, все непогано. Щось в голові лишиться, і при цьому не так щоб складно закрити (якщо здав всі дз)»
• «Враження гарні, отримала багато навичок роботи з сервісами, автоматизацією. Був один негативний момент коли закинули в групу на мову програмування, яку я не знала і довелося вчити нову мову. Не баріться з вибором мови програмування!»

«Мікро- та макроекономічні системи» Стулей В.А.

Про що предмет, що вивчається?

• «Микроэкономика, рынки и тд»
• «Чесно кажучи, я взагалі не розібрався, але щось пов'язане з економікою.
• «Різноманітні практичні економічні задачі»
• «Чуть более углубленная микро- и макроэкономика с немалым количеством математики для анализа и оптимизации»
• «Экономика. Вычитывалась теория и демонстрировались практические задачи по микро макро системам»
• «Економічні процеси»
• «Курс дуже абстрактний через глобальність предмету вивчення, проте викладач дуже цікаво розповідає про окремі економічні аспекти, підкріплює це зрозумілими прикладами з життя й задачами»

Попередні знання

• «Базова економічна грамотність»
• «Базові знання з матану для задач»
• «Інтегрування, диференціювання»
• «Линейная алгебра, матанализ, теория вероятностей, методы оптимизации»
• «Желательно ± знать экономику, но не обязательно)»

Актуальність знань

• «Было достаточно интересно, преподаватель очень интересно все рассказывал, на примерах из жизни»
• «Досі не використовував»
• «Актуально тим, хто цікавиться та хоче розвиватись в економічній сфері»
• «Не устаревают»
• «7/10»
• «Все прекрасно в этом плане, 8/10»
• «Для тих, кому цікавий придмет вивчення, знайдуться найбільш актуальні застосування знань. Задачі дуже цікаві»
• «Актуально и вечно»
• «Практические примеры врядли понадобятся в реальной жизни, но вот базовые теоритические положения пригодятся в жизни»
• «Викладач подає матеріал гарно з прикладами з життя, але інколи повторюється»
• «Уявлення про поведінку економічних систем, їх функціональний опис. Зможете розв'язувати прості задачки, як-от прогнозування цін на споживчі кошики»

РСО (минулих років)

• «Можна закрити предмет на 100, відповідаючи на парах та проходячи запропоновані викладачем курси. Також є обов'язкова МКР у формі тестів на 50 балів. Зважаючи на кількість шляхів та легкість отримання балів, наприкінці семестру можуть виникнути проблеми у студентів з дуже низьким рейтингом»
• «Бали можна було заробляти відповідями на парах, була одна обов'язкова для всіх контрольна і необов'язкові домашні завдання, також можна було пройти два курси на курсері і отримати за них 40 балів»
• «За активність на практичному по 5 балів. Для атестації треба просто проявити хоч раз активність. (Також було дод. завдання). Пройшовши курсеру і написавши здало тест можна легко отримати 75+»
• «За любой ответ на практике (когда говорю любой, имею ввиду прям любой, просто рот открыл грубо говоря) получаешь 5 баллов. Так многие пришли к тому, что у них 100+ даже без зачета. Была одна контрольная, система была такая: 5 задач, которые решает весь поток, если есть люди которые решили все пять, то макс балл только у людей которые тоже решили 5 задач (та же система, если все не решили одну задачу, то за нее баллы вообще не учитываются, и макс балл распределяется по 4 другим задачам)»
• «Либо зарабатываешь баллы на парах либо проходишь курсы на курсере, одна кр на 30 баллов + 20 баллов за доп задания, задания для доп баллов. Закрыть предмет легко но знаний не получишь»

Власне викладач

• «Прекрасно владеет своим предметом и очень интересно рассказывает»
• «Пан Стулей мені не сподобався, особливо його вуса. Сподіваюсь, ця форма конфіденційна, адже я не хочу образити цю, можливо, чудову людину, але вуса йому точно не йдуть»
• «Компетентний, з багатим досвідом у сфері, цікаво розповідає та пояснює»
• «Очень приятный и интересный, видно что человек с опытом работы в этой сфере, поэтому иногда рассказывал очень интересные примеры из жизни»
• «10/10»
• «Клевый препод, знает свой предмет и способен его донести, всегда идет на контакт и может ответить на любой вопрос по теме курса, или по смежной»
• «Гарний викладач, дає змогу набрати балів за рахунок курсів, які сам рекомендую, а також додаткових необов'язкових завдань»
• «Монотонно рассказывает материал на протяжении 90 минут (очень монотонно). На вопросы отвечает. Бывает заносит на монолог по теме вопроса»
• «Дуже лояльний та цікавий викладач»
• «Викладач цікаво проводить заняття і філософськи ставиться до оцінювання – більше цінує жагу студента до роботи, аніж набраний бал»

Загальні враження від вивчення дисципліни

• «Прекрасно»
• «8/10»
• «Хорошо, но 5 баллов за любое слово на паре — перебор. Как только все выкупили схему, начался дурдом из миллион не нужных и глупых вопросов»
• «Приємний спеціаліст у галузі викладання і, власне, самої дисципліни»
• «Закрыл предмет пройдя курсы на курсере и написав кр, ничего не выучил»
• «Очень много чего узнал, на парах всегда было интересно, да и по факту сам предмет ненапряжный, многого препод не требует»
• «Доволі цікаво»
• «Если не очень интересна экономика, то эта дисциплина вам этого интереса не подарит. Если же выбрали этот предмет, то не пренебрегайте курсерой и не стесняйтесь задавать вопросы на паре (главное чтобы хоть чуточку по теме)»
• «Рекомендую комунікувати з викладачем він з радістю відповість на всі питання та розкриє будь-яку тему в економіці, не будьте пасивними. Предмет неважкий, головне бути на лекціях і задавати питання, бо +5 балів за них на кожній лекції. Присилається перелік курсів на Coursera і можна отримати +40 балів»
• «Дуже легкий і цікавий спосіб підняти свій рівень економічної грамотності, проте навряд чи з'являться якісь професійні знання в цій галузі»

«Мультипарадигменні мови програмування» Канцедал Г.О.

Про що предмет, що вивчається?

• «Назва предмету не співпадає з матеріалом. На предметі викладач розповідав про обробку данних та про машинне навчання»
• «Повинен бути про мови, що суміщають чи дозволяють писати в різних парадигмах. До них відноситься Python. Відповідно, в нас був курс Python із застосуванням його в ДС»
• «Мы изучали основы пайтона и некоторых библиотек, собственно для последующих лаб по МЛ»
• «Data science & Machine Learning. Финальная лаба — создать модель с наибольшим скором. Все лабы перед ней — постепенная подготовка к финальной»

Попередні знання

• «База Python. Желательно еще знать Pandas и основы DS&ML»
• Бажано знати Python, а також в парі взяти ІАД, щоб більше розуміти»
• «Никаких, возможно немного мат.стата и ТВ, но незначительно»

Актуальність знань

• «Наче доволі актуальні, хоча деякі розібрані методи, як на мене, сумнівні
• «Очень даже актуальные, особенно если хочешь связать свой IT путь с DS&ML»
• «Вполне хороший практический курс, актуальность оценить наверное можно на 7-8 из 10»

РСО (минулих років)

• «Багато компонентів — лаб з дедлайном. Наче 6. Останні робляться командою, перші самостійно. Командні лаби ми брали участь у змаганні типу як на Kaggle, тільки його африканському аналогу. Сумарно можна набрати чи то 104, чи то 105»
• «За курс можно набрать 100+ баллов. Было 7 лаб: 4+10+15+12+35+20+15=111»
• «Было предоставлено четкая разбалловка за каждую лабу + экстра баллы тоже были включены»

Власне викладач

• «Интересный, но я не могу сказать, что он особо вовлечен в процесс обучения. Всегда отвечал на вопросы, как в телеграмме, как и на онлайн встречах. Не затягивал пары пустыми разговорами, если не было никак вопросов, правда и начитки материала тоже не было. Он выдал задание, предоставил курсы на курсере, отвечал на вопросы, подсказывал где и что читать, но конкретно чтобы он что-то разжевывал и клал в рот - такого не было. Думаю для этой дисциплины такой подход как раз прекрасен, поскольку очень уж обширные варианты решений, всего не рассказать за полтора часа»
• «Викладач аспірант, дуже приємно спілкуватися. Відкритий до спілкування на будь-які теми та завжди готовий відповісти на всі ваші питання»
• «Лекцій в прямому сенсі не проводив. Були консультації, де можна було ставити будь-які питання з лаб. І була факультативна лекція з його другом з американського університету про Big Data»
• «Теоритеский материал не рассказывает. Если будет вопрос -- ответит детально. Также показывает практические примеры»

Загальні враження від вивчення дисципліни

• «Предмет закрити не важко, знання отримані мною є актуальними. Працюючи у сфері машинного навчання, я відкрив дещо нове для себе»
• «Прикольно, фундаментальных знаний в предмете я не получил, зато как человек, который отдувался за всю команду, могу сказать, что умение гуглить и решать проблемы ресерчем определенно появилось»
• «Наче й корисно, а наче трошки не те. В будь-якому разі предмет викладався вперше, аспірантом, тож все ще може суттєво змінитись»
• «Дисциплина легко закрывается, если есть умения и желания программировать и изучать DS&ML. Если же ситуация обратная — будет сложно и нервно =(»