Задача об азиатской болезни

Представьте, что страна готовится к эпидемии необычной азиатской болезни, которая, по прогнозам, убьет 600 человек. Предложены две альтернативных программы борьбы с заболеванием.

Предположим, что точные научные оценки последствий данных программ следующие:

• Если будет принята программа А, 200 человек будут спасены.
• Если будет принята программа B, с вероятностью 33,3% будут спасены 600 человек и с вероятностью 66,6% никто не спасется.

Какую программу предпочли бы вы?

Фактически, 73% респондентов при исследовании выбрали программу А: они предпочли гарантированный исход игре.

Во второй версии результаты программы сформулированы в иных рамках:

• Если будет принята программа С, 400 человек умрут.
• Если будет принята программа D, с вероятностью 33,3% никто не умрет и с вероятностью 66,6% умрут 600 человек.

Присмотритесь и сравните две версии: последствия программ А и C идентичны, равно как и последствия программ B и D. Однако во втором случае большинство респондентов выбрали программу D.

Вывод:

ожидания характеризуются возможными результатами и вероятностями их получения. Тем не менее, один и тот же выбор может быть обусловлен и описан различными способами. Например, возможные результаты игры могут быть описаны или как выгоды, или как потери — в зависимости от того, оценивается ли позиция по отношению к статус-кво или как имущественная характеристика с учетом первоначального богатства.

Принимая решение, человек обычно предпочитает гарантированный исход игре [неприятие риска], если исходы хорошие. Но он отказывается от гарантированного исхода и соглашается на игру [стремление к риску], если оба исхода плохие.

С этим искажением тесно связан эффект фрейминга. О нем я раньше писал тут: Эффект фрейминга, Статистика и фрейминг, Фрейминг в суде, Фрейминг в рекламе.

Даниел Канеман, из книги «Думай медленно... решай быстро»

Подписывайтесь на мои каналы Telegram:

t.me/PsyEducation — Психология

t.me/dianalysis — Дневник психотерапевта

t.me/ThinkCritical — Критическое мышление

t.me/EduPhilosophy — Философия

t.me/PsyEducationView — Видео на тему психологии

t.me/obrazpublic — Когнитивные и поведенческие науки в инфографике

Другие соцсети: Instagram, Facebook, Youtube