Скулшутинг: Вина детей или родителей?

Аннотация: Общество продолжает развиваться, при этом неизбежно возникают новые правонарушения, новые проблемы, с которыми общество не в силах справиться сразу. В данной статье рассматриваются понятие, причины возникновения, различные способы борьбы со скулшутингом, а также роль родителей в становлении личности ребёнка и отклонения, возникающие в случае отсутствия внимания. Целью статьи является необходимость выделить базовые предпосылки и особенности в поведении несовершеннолетних, которые способны совершить преступление в учебном заведении и нанести вред своим одноклассникам или учителям. Важно понимать, что воспитание, которое обязаны дать родители, преподаватели – играет огромную роль в формировании духовного мира подростка, для которого жестокое обращение, грубость, физическое или психологическое давление со стороны родных или сверстников – может стать переломным моментом, приводящим к необратимым последствиям, в виде проявления прямой агрессии, жестокости к окружающим, и, как один из возможных вариантов, возникновению такого явления, как скулшутинг. Главными задачами статьи является необходимость сформировать понятие о терроризме, найти способы выявлять и предотвращать появление терроризма в школьной среде. Так как это относительно новое явление, которое возникло всего пару лет назад (В России оно появилось приблизительно в 2015 году), его теоретическая база ещё не до конца разработана, причины явления известны, но обобщены и не до конца изучены, также нет единой статьи в уголовном кодексе, которая бы могла регулировать ответственность и виды наказания, а на практике данное правонарушение получает различную квалификацию.

Ключевые слова: скулшутер, социализация, несовершеннолетие, общество, стрельба в школе.

Стоит начать с того, что скулшутинг – это совершение преступления в виде вооружённого нападения на школьников в стенах образовательного учреждения. Само явление возникло в начале двадцатого века, но обратили на него особое внимание совсем недавно, именно поэтому существует ещё большое количество пробелов в теоретической базе. Тем не менее, такое внимание скулшутинг получил по одной простой причине – ещё в 1927 году в США произошёл первый подобный случай, в результате которого пострадали и погибли десятки людей, с тех пор явление стало распространяться, случаи стрельбы в школе за последние годы значительно возросли, более того подобных случаев в школах гораздо больше, чем в высших учебных заведениях. Однако в России первый случай стрельбы в учебном заведении произошёл в 2014 году в Москве, где ученик застрелил учителя географии и держал в заложниках своих одноклассников. Причин возникновения данного явления можно выделить огромное количество, но первичным фактором является сбой в социализации ребёнка. Социализация важна для каждого человека, так как это процесс, который на ранних стадиях развития личности ребёнка устанавливает в сознании нового члена общества устоявшиеся модели поведения, разграничение между социальными запретами и дозволениями, а также формирует у ребёнка ряд социальных ценностей, которые необходимы ему для дальнейшего спокойного существования в обществе. Особенностью является то, что несовершеннолетние подростки находятся на незавершённой стадии социализации и в этот период проявляется максимализм, высокий уровень эмоциональности, частичное или полное отсутствие стрессоустойчивости, связанное с продолжающимся формированием психи, поиском себя и попыткой найти своё место в обществе, в следствие этого возникают агрессия, конфликты, желание нарушать установленные правила. Более того, учёные установили, что предпосылок для роста данного явления становится всё больше и больше, к ним относятся напряжённые отношения со сверстниками, родителями и учителями, а также распространение сведений о данном явлении в информационном пространстве автоматически придаёт ему воспроизводимый характер. В процессе изучения возникшего явления было выделено несколько различных видов скулшутинга, и в первую очередь – это деление на индивидуальный и групповой против одной личности или группы людей. [3]

Учёные продолжают исследовать возникшее явление, но за прошедшие пару лет были выделены характерные признаки скулшутинга, к ним относятся: совершение преступления в образовательном учреждении; желание нанести вред неограниченному числу лиц или конкретному лицу; использование оружия или взрывных устройств; стрелок убивает людей, не являвшихся его первоначальной целью; преступник может оставлять заранее видеосообщение или открыто готовиться к совершению преступления. Из-за возросшего распространения явления были предприняты меры – Внесены поправки в статьи Федеральных законов «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» и «О защите детей от информации причиняющей вред их здоровью и развитию», в соответствие с которыми все сообщества, группы и сайты, которые пропагандируют, создают культ стрелков, призывают подростков к нанесению вреда другим лицам – должны мгновенно блокироваться. Однако, если говорить про ответственность, которую несут правонарушители за данное преступление, то каждый из них получает разную квалификацию, в зависимости от нанесённого вреда. Более того, в силу законодательства, в России огнестрельное оружие не легализовано, в отличие от США, поэтому чаще всего нападения совершаются с использованием взрывчатки (в том числе самодельной) или с холодным оружием. [1] Чаще всего данное преступление квалифицируют, как хулиганство с применением взрывчатых устройств (Статья 213 УК РФ), покушение на убийство, разбой (Статья 162 УК РФ), террористический акт (Статья 205 УК РФ), убийство (Статья 105 УК РФ), незаконные приобретение, передача, сбыт, хранение, перевозка или ношение взрывчатых веществ или взрывных устройств (Статья 222.1 УК РФ) и так далее. В США же подобные преступления караются смертной казнью, но в силу несовершеннолетия преступников – их либо отправляют на принудительное лечение, либо выносят вердикт о пожизненном заключении. [4]

Углубляясь в изучение причин возникновения такого проявления агрессии со стороны подростков, в первую очередь стоит обратиться к отношениям со сверстниками и родителями. Во главе стоят внутрисемейные отношения, где родители являются первичными агентами социализации ребёнка, создают конкретную модель поведения в обществе и прививают ребёнку определённые духовные ценности, так как являются главным авторитетом в глазах несовершеннолетнего. А далее главными людьми в жизни детей становятся учителя, которые также обязаны внимательно следить за состоянием учащегося. Однако в наше время родители всё чаще просят учителей и преподавателей не вмешиваться в воспитательный процесс своего ребёнка, поэтому роль учителя, как <<воспитателя>> утратила своё значение. Стоит заметить, что тревожным звоночком может стать агрессия со стороны ребёнка. Ярко-выраженная, активная агрессия явно даёт понять о том, что есть проблемы, которые необходимо срочно решать, в том числе с помощью психологов, однако есть скрытая форма агрессии – пассивная (Чаще всего о таких людях говорят, что они были очень тихими, их никто не замечал и совершенно не ожидал, что человек на такое способен). Учителя должны следить за отношениями внутри класса, так как конфликты среди сверстников являются причиной многих проблем, начиная с нестабильного эмоционального состояния подростка, проявлением различных видов агрессии, а в крайних случаях и совершением самоубийства. Большое распространение получает школьная травля, так как подростки ещё не до конца понимают, к чему это может привести – ребёнка могут избивать, дразнить, отнимать вещи, пускать сплетни и слухи – это всё оставляет большой отпечаток на психике ребёнка. Задача родителей и учителей в данном случае прямо состоит в том, чтобы не дать ребёнку совершить необдуманные поступки, поддержать его, помочь определить причины конфликтов и найти наиболее оптимальный вариант решения данных проблем. Самым главным является непосредственный контакт с ребёнком, чтобы он окончательно не замкнулся в себе, ведь в таком случае он может быть совершенно непредсказуемым. [2]

Не зря уголовный кодекс предусмотрел наказание за неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего (Статья 156 УК РФ), однако же в рамках развития нового явления, которое прямо связано с недосмотром за ребёнком – наказание носит очень лёгкие характер в виде штрафа, исправительными работами, или лишением свободы на срок до трёх лет. Данные явления – стрельба в школе и неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего – прямо связаны друг с другом, так как объектом преступления выступают общественные отношения, связанные с обеспечением необходимого физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития несовершеннолетнего. Соответственно, ответственность за отклонения, не связанные с патологиями и дивиацией, основанной на наследственных психических заболеваниях, должны нести родители. Согласно статье 156 УК РФ, а также статье 63 СК РФ, родители не имеют право наносить вред психическому и физическому здоровью своих детей. [5] По исследованиям, которые проводились после каждого совершённого преступления в виде скулшутинга, было выявлено, что у большинства стрелков были психические отклонения или нездоровые отношения в семье, где к ним применялось жестокое обращение, причинение физического вреда, оскорбления и эксплуатация детского труда. Согласно п. 11 Постановления Пленума ВС РФ от 27.05.1998 N 10 жестокое обращение с детьми может проявляться не только в осуществлении родителями физического или психического насилия над ними либо в покушении на их половую неприкосновенность, но и в применении недопустимых способов воспитания (в грубом, пренебрежительном, унижающем человеческое достоинство обращении с детьми, оскорблении или эксплуатации детей). [6]

Эту проблему нельзя оставлять без внимания. Есть огромное количество факторов, связанных с охраной, с психологами, со СМИ, которые требуют решения, но в силу иных причин, основанных на личном интересе, цинизме и безалаберности, остаются вне внимания лиц, обязанных заниматься их решением. В первую очередь стоит обратить внимание на школьную охрану, которую, как правило представляют немолодые мужчины и женщины, которые почти не следят за тем, что происходит в стенах учебного заведения, да и не смогут среагировать, так как против вооружённого <<скулшутера>> с голыми руками не пойдёшь. Следующей ступенью устранения данного явления должна стать более слаженная и внимательная работа школьных психологов. Как правило в школе работает два-три, а то и один бедный психолог, который раз в год-два проводит однотипные тесты, на которые дети просто знают как отвечать: ни один умный ребёнок не напишет в тесте, что бить других детей – хорошо, и ни один ребёнок без психологических отклонений, проходя наркологический тест – не ответит, что он курит, пьёт или принимает наркотические вещества. Здесь должна проводиться качественная работа с детьми, особенно в том случае, если бдительные учителя видят, что у какого-то ребёнка имеются проблемы со сверстниками – психолог обязан проводить работу не только с жертвой травли со стороны одноклассников, но и с её инициаторами. Более того основные задачи по воспитанию ложатся на плечи родителей ребёнка, которые обязаны повышать культуру своего ребёнка, формируя его ценности и духовный мир.

Список источников:

1. В.И. Блищенко. Понятие «терроризм» в законодательстве США. Многоликий терроризм и его дефиниции.

2. Давыдов Д.Г., Хломов К.Д. Массовые убийства в образовательных учреждениях: механизмы, причины, профилактика // Национальный психологический журнал. 2018. № 4(32). С. 62–76.

3. Плотников Владимир Валериевич. Самойлов Сергей Федорович . Вопросы философии, социологии, политологии. Дифференциация проявлений крайних форм агрессии в образовательной среде.

4. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 27.12.2018) // Собрание законодательства РФ. - 17.06.1996. - № 25.

5. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 03.08.2018) // Собрание законодательства РФ. - 01.01.1996. - № 1. - Ст. 16.

Постановление Пленума Верховного Суда РФ т 27.05.1998 N 10 (ред. от 26.12.2017) "О применении судами законодательства при разрешении споров, связанных с воспитанием детей" // Собрание законодательства Российской Федерации от 28 января 1999 г. № 1 ст. 2748